你说的这个问题应该是单字向章法过渡的适应问题。
在田字格内写字，如同拄着拐杖走路，一旦失去“田字格”这个拐杖，走起路来就显得力不从心了。
田字格及其在练字中的作用。田字格的构成。一个田字格由四边框、横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格组成。如图所示:
在练字中起到的作用。田字格能为书写汉字笔画和结构提供定位参考，简单的说就是“拐杖”的作用。众所周知，写好一个字，首先是写好基本笔画，然后安排好字的结构。以田字格的中线和四个小方格为参照物，可以准确定位笔画的起止和走向，写好基本笔画；更能安排好一个字结构，把握住一个字的重心，使一个字看起来匀称美观。“永”是一个代表字，看看这个字在方格中怎么写？
“永”是独体字，给了三个例字，自己体会一下合体字在田字格中怎么写？
脱离田字格，在白纸上整篇写字，集众字而成篇，以整篇为一体，这就是书法中的章法问题。所谓章法，是指在安排布置整篇书法作品时，使字与字、行与行之间呼应、照顾、避让、连带等关系的方法。
一幅看起来很漂亮的书法作品，应该是一个平衡而统一的整体。它是通过字形的大小、长短、伸缩、运笔的节奏变化来实现的。
孩子现在用田字格学写字，以后离开田字格该怎么办？这个不用担心，且不说理论知识，就多年的教学实践来看，在田字格写字规范美观的，脱离田字格仍然好看。
田字格能够帮助学生掌握字的间架结构。首先我们来认识一下田字格，中间的两条线分别叫横中线、竖中线，四个小格分别叫左上格、右上格、左下格、右下格。在一二三年级都是用田字格写字的，写之前要先观察范字，看看这个字是什么结构，每个部件占格的位置，看看哪一笔压线。观察好了就开始摹写，也可以描字帖。这样坚持写下去，字形结构就会很协调，再练练笔画如何运笔，就能练出一手好字了。不用担心，脱离田字格是水到渠成的事情
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小学生写字，写在田字格外了，妈妈总是发脾气，这样严格要求对孩子好吗？耐心教导，孩子小，刚学写字，发火不对
孩子写字丑，有什么方法能提高书写质量？谢邀请。(原创)
本人也不会写字，在工作之余，也练习过写字。说说我粗浅的看法。
一，要想字体美观，首先写字的人要写出好字样。字形好比一个人的身材。体形高，身材匀称的人，什么扻式的衣服穿在他她身上都好看。字的样子也是如此。要写出好的字样，首先要了解汉字的外形特点，我们知道汉字是方块形状，那么写字时就要把汉字写成方块形就好看。
二，小孩子初学习写字时，不妨把点画写大点，把字的架子撑开。字的架子没有撑开，不便于安排点画的位置。把点画拥挤地安排在字中，就好比一个又矮又胖的人一样，穿什么好衣服也不好看。只有把字的架子撑开了，点画安排匀称了，字就美观好看。
三，要注意写好字的间架结构。点画在字的什么位置，那里高，那里低，那大，那小等都要安排好。小孩子要按照田字格去练习写字，就能安排好字的间架结构，写出的字自然就漂亮。
四，部队战士队列整齐划一，他她们前后左右距离相等。如果有的人出，有的人退，不在一条线上，那队列当然不好看。小孩子写字要好看，就要写出字形大小一致，在一行字中要象战士队列一样整齐，给人一种舒服感。怎么做才能做到写字在一条线呢？首先要写好第一个字的上下和居中的位置，第二个字靠第一个字写，第三个字靠第二个字写，如此类推。这样写的字就在一条线上，给人一种舒服和美观之感。当然要写出漂亮的汉字还不止这几个方面。
小孩子要写出美观得体的汉字也不是一朝一夕的事，要经过长期练习，还要有老师和家长多指点，假以时日，小孩子是可以写出美观得体的汉字的。
一管之见，供网友读者参详。图片来自网络，侵删。
一年级的孩子写字很丑，要不要送他去学习写字？我从事硬笔书法培训工作，对于这个问题有一点亲身经历！
第一，一年级孩子在智力和动手能力上没有很大的差距。只是接受能力有快有慢！当然也确实有不开窍的！孩子写字丑是必然的，因为刚刚开始上学写字写不好是情理之中的事情！
但是到了下学期学书法和不学书法的就有了明显的区别。握笔姿势和坐姿，写字的基本笔画！今天辅导班来了新同学基本的竖勾都不会！但是辅导班最差的孩子能对基本笔画有认识而且会写！
第二，基础对于孩子的成长很关键，学会了基本的握笔姿势和基本笔画，剩下的笔画组合成字即使不学习也有几分样子！有的不学习书法的孩子基本的握笔姿势都不正确！姿势不对写出的字就不对！如果里有这样的课程当然是最好的！
第三，选择辅导班不要选择人数特别多的，老师照看不过来！作为家长也要监督孩子完成老师给孩子留的作业，跟着老师的步骤走！
以上是作为书法辅导班的一名老师的一点心得体会，同时也是作为一名家长的心得体会！我也是两个孩子的父亲，希望对您有用！
小学生为什么在田字格里写字好出了田字格写字差？感谢邀请，
首先说我们都是从学生时代过来的，所以对这个问题我们都有自己的理解。众所周知，我们平时不管做什么事如果有一件事物作为参照那么我们做事情就会轻松很多。而小学生在写字的时候由于有田字格实线与虚线的参照所以可以把每个字工整的写出来，因为田字格就像一个收纳箱，他（她）们写的每一个字就相当于一件物品，在收纳箱里他（她）们可以很容易就收拾妥当，因为空间不大。但是一旦失去这些参照他（她）们再写的时候每个字就像脱缰了的野马，没有了收纳箱的约束与规范，他（她）们就很难写好了，毕竟小学生的执行能力与写作能力有限。
最近在学习书法，怎样练习脱格？谢谢邀请。脱格不仅是技巧，也是基础技法，既属于结字的技法问题，又属于章法布局的技巧问题。两种表现——①离开格子（米字、田字、回字、九宫、方格）单字的结构失谐了，偏旁部首或松或紧，或歪或斜，结字不好看了。②章法布局乱套，字体大小错乱而无序，竖不成行歪歪扭扭，作品整体看起来杂乱无章。
由在格向脱格书写需要一个技能的过渡，这也是一种能力，单字结字与章法布局的协调控制能力。脱格写不好的根本原因就是线条结构的基础技能还没有夯实，“肌肉记忆”力还比较模糊，对书写还不能充分驾驭，不够练达。几点建议如下:
一是临摹的练习还应该再深入，完成从“形而上”的描字画字到写字的转变。临得好临得熟，就可以背临，至少单字结体问题就不大了，章法布局的问题相对简单，也比较容易克服解决。
二是要强化空间观念，使线框由纸上的有形转变为心中的无形。无论临帖还是独立创作，眼中有格更要心中有谱。从精准区分到随意挥洒，这中间要有千万次的书写实践，既是手追，更有心法。始终要带着“格局”的观念，反复打磨，自会练达。
三是循序渐进，从方格到竖线再到白板，使空间布局能力逐步提升。名家写长篇幅楷书，也常常会折纸成格，这是确保万无一失。初学者对着三尺四尺的一幅宣纸，要想随心所欲就能写得很平衡很和谐，太难了。从有格到脱格，最好还是搞好分布，遵循从繁格——简格——无格的规律，磨练多了，也就可以脱格书写了。
抱庸浅谈。插图为抱庸硬笔习作。
小学生为什么在田字格里写字好、出了田字格写字就很丑？没有规矩，不成方圆，在方格里写字，这是从小培养孩子守规矩的意识！如果任由孩子乱写，那将无法培养守规矩的意识！
我学习过楷书、行书，但是只要不在米字格里写，我的字就显得很杂乱，该怎样提高呢？你应该学习章法了。
比如，行间距应该再大一点，比字的距离要大不少。
同时，还有一些行书注意事项，比如行书中连续的几个字力度是不一样的、简繁也是不一样的，几个力度大的字后面跟着几个力度小的字，几个繁字后面跟着几个简字（同一个字的行书写法并不是固定的，而是由简写和繁写）。这样才有节奏感。
还有，字和字互相之间要呼应，几个硬朗的字之后跟着几个舒缓的字等等。
建议多看看一些名家的书法、书信，多揣摩其结构。市面上出售的字帖和网络上下载的字帖，多是名家集字字体，对于联系单字的笔画、间接机构没有问题，但是无法联系章法。
联系章法就要找这种字帖：
最好是这种字帖。
这种字帖不太好找，我这里有一份提供。
感觉一下名家书信中的章法布局。
当然，如果有专业人士指导就更好了。
如何教孩子把字写好呢？谢谢邀请，
怎样使孩子的字写得好看呢？有百分之八九十的孩子家长提出过这个问题。
这要看孩子所处的年龄段，因为孩子的基础不同，对所谓好看的要求也不同。一般三年级以下的孩子，主要是要求笔划的布局正确。若家长自已指导孩子练字，每天选三到五个字，在印有田字格或九宫格的写字本上练习。这三到五个字要一个字一个字的练，不能循环练习。要练那一个字的时候，先指导孩子观察这个字的每一个笔画在九宫格中的位置，看清并记住每一个笔画的起笔在九宫格中的什么位置，收笔在九宫格中的什么位置。然后，再让孩子写这个字。写完这个字后，引导孩子将自己写的字和字贴上的这个字对比，找一找那一笔的位置不正确，和孩子一起逐笔点评。点评之后再写第二遍，再点评，再纠正，依次类推。这样，直到写字本上一横行写满，约十遍，这个字也就差不多了。然后按同样的操作规范练习第二、第三个字。一次最好不要超过五个字，因为这一次你把孩子搞得厌倦了，他一輩子都不可能练出好字来。
在指导孩子练字的过程中，每个字写到最后一遍时，都要点赞、表揚，让孩子在欣赏字的美感时，享受胜利的喜悦，以激发孩子练字的兴趣。
通过这样一段时间的练习后，孩子对字的笔画布局、结构及形体就基本掌握住了。下一步就是要练习毎一种笔画的运笔方法了，例如:每一种笔画如何起笔、如何收笔、如何运行等等、
这样，经过一段时间的指导练习，孩子写的字也就美观好看了。
这样的回答满意吗？请教正。
在没有字格的宣纸上写字，如何保证字距与行距一致？如何做到横平竖直？宣纸不打格孑很难保证字距行距一致，但用任何笔去画都难以擦去。一直以来的方法是折格，但对于字数较多且纸张很大的，折格也很费事，弄不好满纸折纹。这里把我常用的一种方法介绍给大家，非常简便易行，供大家参考。
这个方法就是用钝刀子划格。具体做法是:
一，根据字数多少和纸张大小计算出边框和每个格孑长宽大小並在纸的背面用铅笔做上记号。
二，按照做好的记号用一把长尺比着用钝刀子划格。划完将纸翻过来，格孑就显露出来。写完字要想去掉格时，再在纸的背面熨一下就可以了，不然，等装裱时会自然去掉。钝刀子的做法是，买一把长一点的水果刀，将前半部分磨钝，钝的程度以不划破纸为好。
这种划格的方法既准，纸又平，而且痕迹不大，非常实用。但千万记住，做记号和划格都要在背面，划上的是沟，翻过来就是杠，看得真切。
小学生为什么在田字格里写字好、出了田字格写字就很丑？田字格各个部位的名称：横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。使用田字格写生字时，要弄清生字各个笔画在田字格中起笔和落笔（收笔）的具体位置，才能把字写得工整、匀称。
（1）点：起笔在中点左上靠近横虚线，落笔在横虚线靠近中点处。
（2）竖钩：在上半格竖虚线中间起笔，沿着竖中线行笔，到下半格竖虚线中间，再向左上角方向写出钩。
（3）竖：从左上格中间靠近竖虚线处起笔，向下穿过横虚线写直直的竖，到左下格中间靠近竖虚线处落笔。
（4）竖撇：从左上格中间靠近竖虚线处起笔，向下穿过横虚线写直直的竖，过横虚线后向左下角撇出去，在左下格中间落笔。
（5）小横：顶着竖，从中点处起笔，压着横虚线写短短的横。
（6）横折：在竖的起笔处起笔穿过竖虚线写横，竖虚线左右两边相等，右边折肩处稍高于起笔处。折笔略向里收到横虚线停笔。
（7）横：左上格中间靠下一点起笔写横，穿过竖虚线到右半格中间收笔，收笔处略高于起笔处。
（8）横：左半格横虚线中间靠右靠上，贴着横虚线写横穿过竖虚线到右半格横虚线中间靠左靠上收笔，收笔处略高于起笔处。
为什么平常写字好看，一到米字格上就不行了呢？在格中写字，是为了以后不在格中写字。写字时要心中有格。在米字格中写不好，是因为你平常写字不在格中，冷不丁在格写突然觉得受限制，无法施展！
孩子练字时写的很好，写作业却恢复以前字体，为什么？如何解决？很多人在练字的时候，都会写的很慢，一笔一画照着字帖去练，可是离开字帖后，就会发现不由自主又恢复到以前书写的字体了。大人都如此，更何况是孩子了，这是什么原因造成的呢？有解决办法吗？
家长必须要清楚练字讲究慢功夫，即不求快，而孩子写作业却需要速度，速度一快，就容易让字走形，甚至直接恢复到以前的书写状态。想把字写好，本身并不是容易，因为不是每个人都能把字写好。可能家长就奇怪了，为什么练字时孩子写的有模有样呢？其实这就是照猫画虎的结果，用书写专业术语叫临摹的结果。临是对着字帖去练字，摹则是用一张透明纸在字帖上面描字，也叫描红。当孩子在临摹字的过程中，是有原字形可参考，自然写出来更像字帖上的字。然而当孩子写作业时，却没有字帖可以对照写，再者说了，写作业求的是速度，一快就恢复到原来惯用的书写习惯了。
练书法时间长了，大脑是会把字帖里的字储存起来，呈现立体空间印象，而握笔的手也会通过千百次的重复，建立起肌肉记忆。如果孩子写作业字又恢复原状，说明练书写还时间太短。我练过多年硬笔和毛笔书法，我在练习字的过程中，会长时间去背贴，即，认真观察字帖中每一个字的结构，笔画的位置，直到闭上眼，大脑中能清晰地浮现出该字的立体形像，即使在书写时，不需要看着字帖也能大脑里随时调用储存的记忆印象。同时在练字的过程中，手会根据起笔、运笔和停笔的动作，产生一种肌肉记忆。如果不经长时间的习练，这些基本功就不会扎实，自然脑中无字，下笔时很随意，很容易在写作业时恢复原状。
家长没有必要让孩子一定要在写作业过程中写的像字帖中的字，而是让孩子力争做到横平竖直，只要字工整即可。如果能在书写过程中带着练字时的意识，找到运笔的感觉，就容易让字写的相对好看一些。由于练字的过程中，是训练孩子眼睛的看字结构、笔画位置和搭配的观察力，而在写的过程中，握笔的手会精准控制笔画的长短、位置、收放，因此，需要平时就格外训练孩子脑中有字，眼睛看书写，运笔时要注意力度控制。只要孩子把字写的工整即可，不必过于强调非常得写的像字帖中的字。如果孩子没有了压力，也不用着按高标准完成作业书写任务，就会把注意力放在怎样写好上面。
如果想让孩子把平时练字的感觉应用到写作业里，需要引导孩子建立起书写的审美观，只有孩子自己会做字的比较，才能发现问题在哪里，好在书写过程中自我矫正。我曾经观察过很多中小学生写作业过程中的书写表现，我发现很多孩子写完作业后，你问他，明明练过字，为什么不把练字的基本功用在写作业中呢？孩子们基本上都回答不上来。我就让孩子把自己在写作中写的好的字写到白板上，然后再让他按练字时的速度再写一遍。然后让孩子比较，看看哪一个字更好看，你更喜欢哪一个？结果孩子都选择提后者。再问孩子为什么你喜欢后者呢？孩子也说不出来，其实这里就反映出一个问题，即书写审美观如果不教孩子学习，就不会在比较字的过程中发现哪个字写的好，或者哪一画写的好，或者哪一次作业写的好。只要让孩子发现美，多加鼓励，孩子们就会乐于把字认真书写，并且是按着练字的方式去书写。
家长和孩子（或孩子与孩子）之间互评写的字，通过挑毛病，发现问题，让孩子增强规范书写的意识。孩子们以往在练字时，往往只追求一个写，而不会把注意力放在比较上面。如果让家长和孩子之间互评写的字，通过挑毛病，则能让孩子发现别人字中的问题，同时也强调了的规范性。因为会欣赏别人的字，会找出问题，自然就得依照一个标准进行。当这个标准在孩子大脑中离的很熟练时，自然慢慢就在写作业中去应用了。当然，这种方法也可以让孩子们这间去做互动点评，孩子们谁也不愿意自己写的差，自然就愿意认真书写了。
结束语：孩子书写的问题，这里包涵着书写的兴趣，对书写规则的遵守，写作业时的心情等。实际上是一个很复杂的问题。如果家长自己不懂点书法常识，而你写的字也不好看，或者说你也不会欣赏书法，你很难去对孩子进行书写的训练。只能靠我上面所讲的内容，你知道个大概，然后和孩子进行交流，看看他是否能听得进去，是否愿意把作业写的很规范，或很漂亮，以获得爸爸妈妈或老师的表扬了。
怎样才能引导孩子爱读书写字？俗话说，兴趣是最好的老师。要让孩子爱上读书写字，首先需要让孩子觉得读书写字是一件有趣的事情。
怎么才能让孩子觉得，读书和写字是一件有趣的事情呢？
第一，如果一件事让孩子压力过载，甚至都产生了紧张焦虑的情绪，相信孩子很难对这件事萌生真正的兴趣。因为他的绝大部分能量都消耗在对抗压力上了，根本没心思专注在事情本身，更不要说发现兴趣点了。
所以，要让孩子喜欢读书和写字，就要找到孩子的压力临界点，他只要再多向前一点，就会压力倍增，觉得太难或是太无聊，甚至本能地就想要逃跑，但往后退一点，这件事又会缺乏挑战性，难以激发孩子的积极性，即便完成了也很难有成就感。
帮孩子一起找到那个平衡点很重要，在这个点上，推着孩子一点点往前走，不断地攻克更有挑战的书目或是生字，让孩子在不断体验挑战、成功应对挑战的循环中，自信力逐渐增强。
如果孩子相信自己擅长读书写字，他就有更大的可能对这些事情产生真正的兴趣。
第二，没有人会喜欢那些被逼着做的事情。西瓜好吃，但要是在你不想吃的情况下非逼着你吃，感受就会大相径庭。对孩子来说，读书和写字也是一样。
完全不考虑孩子的感受，总是逼着孩子像机器人完成任务那样，简单地以量来衡量结果，就很容易将孩子推到事情的反面上去。
我有个朋友，其实是个很聪明的人，她奶奶是个小学数学老师，就在她还没上小学时，她奶奶就开始对她进行数学集训了，每天都逼着她做数学题，甚至挤占了她所有的玩乐时间。
她常常是怀着抵触情绪来完成奶奶布置的作业，自然成绩不会太好，这反过来又严重地影响了她的自信，挫伤了她对学数学的积极性。
后来，她每门功课都学得很好，就是数学这一科自从上中学后就从没及格过，她的高考成绩也被数学拉了后腿。她说她就算到了现在，提起数学都是头皮发麻的感觉。
这就是逼孩子学习，结果欲速则不达的现实案例。
写硬笔字时，手与纸之间有些发滞，写出的笔划就不连贯看着抖动。怎么才能解决？谢谢？出现这种情况，可能是握笔用力过大，手臂肘的动作没有协调好。
不同于毛笔需要垫腕枕腕，硬笔写字就是以肘、小臂外侧、手掌处侧三处为支撑点，通过指腕发力作用于笔尖。由左至右书写时，并不是时刻不停地移动手臂以随着书写汉字的位置变化平行位移，而是以手腕来微调，一般写5―7字之后再轻抬手臂，向右稍移至适当位置。这个力量，是跳跃的、节点式的，而不是随时的、连贯的。
握笔书写的正确动作，是手掌外侧与纸轻轻接触，小臂平，五指虚握的掌心与平面概略垂直，整个手的动作是腕来带动的，先抬而后移，而不是整个手掌外侧与纸磨擦平行滑动。所以，根本不会感觉到所谓的“磨擦力”。所以，要解决这个问题，还是要从规范书写动作上下功夫。
抱庸妄谈。
儿子七岁，一年级上学期结束了，书写比较差。想请教，如何提高孩子的书写水平？我们家小男孩，刚5岁，还有一年就要上小学，图片中的字是这个寒假疫情期间用一般的田字格写字本写的。因为在疫情期间也不能外出，考虑到一年之后便要上小学，所以索性在家里开始练习写字，刚开始提笔的时候也是不忍直视，但是几天下来会发现进步还是很明显的，所以，坚持很重要！
分享几点零起步练字的个人心得：
1、书写环境。既然开始练字，就必须要有仪式感，合适的书桌，安静整洁的环境更利于孩子静下心来书写。
2、控制每天的书写量。我们家刚开始写字的时候并没有说一定要写多少，可能也就写了一行，但是明显感觉孩子有畏难情绪或者疲惫感（刚开始握笔写字，握笔和坐姿都很重要，对于刚握笔写字的孩子，对手腕、手指的合作，坐姿的保持都是一种挑战），这个时候就可以结束练习了。到握笔和坐姿已经养成习惯，可以每天以一个生字为目标练习，书写量控制在2-3行左右。
3、讲解字的结构，抠笔画。我家每次写的字基本都是常用字，结构也比较简单，但是你会发现有些笔画孩子会存在一些问题，所以把有难度的笔画单独练习（写个几遍就行），更有利于孩子对字的理解和把握。
4、坚持。对，就是坚持，只要坚持下去，效果会慢慢显现出来，或早，或晚……
为什么每个字都认真写，但是总体看起来还是不好看？第一：写字认真只能说明书写的态度
第二：书写总体看起來不好看 ，就说明布局不合理沒有章法
第三：要明白书写和书法的区別，简单说书写??就其本身是文字记录的表现，而书法应该使书写得到艺术的展示，让人更加感深字体的韵味，使书法作品达到赏心悦目，品味无穷的感覺
第四：要使写的字好看，认真是前题，兴趣是关键，学悟是核心，持之以恆是保障
??书写认真，说明要对写字的态度端正，能夠人入思想上重视，任何事情只要思想重视，就会认真对待、这是写好字的起步，俗话说，良好的开端是成功的一半
??兴趣爱好是最後好的老师，对书写产生兴趣，它会激发书写的內在动力，自觉主动进行书写
??学贵悟，书写过程中，用心悟，悟懂弄通，对书写水平的提高会起到时半功倍的效果
??字贵恒，书写之路沒有捿径可走，俗话说的好：要想人前显貴，必須背后遭罪，书写也是一样，沒有持之以恒的书写过程，是不会达到在別人对你书写水平的肯定
??总之，书法沒有最好，只有更好，书写永运在路上......(图片为个人拙作)
